| dc.description.abstract | The main aim of this research is to reveal the perceptions of preparatory class students
towards collaborative language learning (CLL). In this context, the study is designed to
determine the attitudes of university preparatory class students towards CLL, examine the
impact of CLL usage on learning styles, and measure how their participation in CLL
activities is shaped. Additionally, within the scope of the research, the goal is to assess the
tendencies of female and male students towards collaborative work and determine if there is
a difference in these tendencies. Furthermore, the study focuses on understanding the effects
of the collaborative learning approach on the perspectives of female and male students and
evaluates whether these effects create a significant difference in terms of the school year. In
this framework, the research is conducted to deeply understand the perceptions of
preparatory class students towards CLL and comprehensively analyze the impact of the
collaborative learning approach on student experiences. It is expected that the findings of
the research will contribute significantly to understanding the effectiveness of collaborative
methods in the language learning process.Bu araştırmanın temel amacı, hazırlık sınıfı öğrencilerinin işbirlikli dil öğrenimine (İDÖ)
yönelik algılarını ortaya koymaktır. Bu bağlamda, çalışma; üniversite hazırlık sınıfı
öğrencilerinin İDÖ yaklaşımına karşı tutumlarını belirlemek, İDÖ kullanımının öğrenme
stilleri üzerindeki etkilerini incelemek ve İDÖ etkinliklerine katılımlarının nasıl
şekillendiğini ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ayrıca, araştırma kapsamında, kız ve erkek
öğrencilerin işbirlikli çalışmaya olan eğilimlerini değerlendirmek ve bu eğilimler arasında
bir fark olup olmadığını belirlemek hedeflenmiştir. Öte yandan, çalışma, işbirlikli öğrenme
yaklaşımının kız ve erkek öğrencilerin bu yaklaşıma bakış açıları üzerindeki etkilerini
anlamak ve bu etkilerin okul yılı açısından anlamlı bir fark yaratıp yaratmadığını
değerlendirmeye odaklanmıştır. Bu çerçevede, araştırma, hazırlık sınıfı öğrencilerinin
İDÖ'ye yönelik algılarını derinlemesine anlamak ve işbirlikli öğrenme yaklaşımının öğrenci
deneyimleri üzerindeki etkilerini kapsamlı bir şekilde analiz etmek amacıyla
gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bulgularının, dil öğrenimi sürecinde işbirlikli yöntemlerin
ne kadar etkili olduğunu anlamak açısından önemli bir katkı sağlaması beklenmektedir. | en_US |
